|
Conference publicationsAbstractsXXII conferenceМетодика метапредметной технологии в преподавании истории и обществознаниягород Москва ул. Живописная до 11 корпус 11 ГБОУ "Гимназия № 1517" 1 pp. (accepted)Становление информационного общества приводит к росту значимости информации и знания, оно выдвигает образование в число главных приоритетов жизни и развития общества. Решением вопроса о характере общественного заказа на образовательные услуги являются программы, формирующие современные метапредметные компетенции, т.е. качества, важные для всего общества, для любой сферы деятельности; это возможности по включению в специфические человеческие формы мышления, деятельности, кооперации и коммуникации, определяющие лицо современного мира и современной экономики. Одной из эффективных технологий является мыследеятельностная педагогика. Эта технология не только современного образования, но и образования будущего. Она реализует мыследеятельностный подход к обучению, способствует формированию собственной позиции ученика через создание проблемной ситуации на уроке. Мыследеятельностный подход противостоит информационному. В информационном подходе ученик узнает новое из сообщения учителя как новую информацию, а затем усваивает это в разнообразных упражнениях. В мыследеятельностном же подходе новое содержание ученик получает сам как результат собственной деятельности: решения незнакомой задачи, исследования и моделирования некоторого объекта, разрешения парадокса или противоречия, понимания оригинального текста. Мыследеятельностный подход к обучению реализуется через интерактивные формы, которые формируют устойчивую мотивацию к учению.
|
