|
Архив публикацийТезисыXXXIII-ая конференцияАвтоматизация администрирования LMS Moodle: опыт и решения в университете «Дубна»Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Университет «Дубна», Российская Федерация, 141982, Московская обл., Дубна г., ул. Университетская, д. 19, Тел. 8(988)3403705, 8(929)1063027, medvedeva.j.j@uni-dubna.ru 1 стр. (принято к публикации)Система дистанционного обучения (СДО) LMS Moodle используется в университете «Дубна» около 20 лет и является ключевым элементом цифровой среды вуза. В LMS сопровождаются все дисциплины, осуществляется контроль успеваемости, реализуются программы допобразования, ежегодно проводится более 30 олимпиад и вступительных испытаний с участием внешних пользователей [1]. Рост масштабов использования LMS значительно увеличил объем административных операций. Традиционный подход, основанный на ручных процедурах, перестал обеспечивать необходимую масштабируемость, что актуализировало задачу перехода к системному управлению администрированием как совокупностью взаимосвязанных процессов. Целью работы являлась разработка процессно-ориентированного подхода к администрированию Moodle для снижения трудозатрат и повышения эффективности. Методической основой послужил процессный подход и методология реинжиниринга (анализ AS-IS и проектирование TO-BE). Администрирование рассматривалось как система процессов управления контингентом, доступом к материалам и сопровождения внешних пользователей. Для каждого процесса созданы регламенты и программные модули автоматизации. В результате автоматизирован перевод обучающихся между группами и массовое подключение к курсам. Внедрена единая панель администрирования для управления ключевыми операциями. Реализована модель непрерывного доступа к пройденным материалам для поддержки индивидуальных траекторий. Формализован регламент работы с внешними пользователями, стандартизирующий процедуры регистрации и доступа. Реализация решений увеличила скорость типовых операций на 70% и снизила количество ошибок. Научная новизна заключается в применении методологии реинжиниринга процессов к задачам эксплуатации цифровой образовательной среды. Подход может быть использован другими вузами для масштабирования электронного обучения и оптимизации административной нагрузки. |
